從兩會政府工作報告里提到的“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，制定實施教育強國建設(shè)三年行動計劃�！钡健督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》里的“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，促進人工智能助力教育變革�！闭唢L(fēng)向，為教育行業(yè)智慧校園建設(shè)按下“加速鍵”。
然而，從4K高清錄播課堂的卡頓，到科研數(shù)據(jù)遷移的“斷崖式風(fēng)險”，教育行業(yè)還在經(jīng)歷一場“靜默”的數(shù)字化陣痛：
-“啞”設(shè)備堆積：傳統(tǒng)“煙囪式”架構(gòu)下，服務(wù)器、存儲設(shè)備淪為無法互聯(lián)互通的“啞”設(shè)備，高并發(fā)教學(xué)場景中性能下跌，一堂萬人直播課可能因硬件崩潰演變?yōu)榻虒W(xué)事故；
-“啞”崗位拖累：混合IT架構(gòu)讓管理員在VMware、物理機、私有云間疲于奔命，跨系統(tǒng)操作需多部門“打啞謎式”協(xié)作，新業(yè)務(wù)上線周期長達數(shù)周；
-“啞”產(chǎn)業(yè)困局：高校教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，形成“高校教舊技術(shù)、企業(yè)缺新人才”的惡性循環(huán)。
而信創(chuàng)建設(shè)過程中的VMware替代更如“高空走鋼絲”：業(yè)務(wù)遷移需協(xié)調(diào)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等數(shù)十家廠商，兼容性風(fēng)險疊加停機壓力，稍有不慎即導(dǎo)致教學(xué)中斷、數(shù)據(jù)丟失。
一、打破“啞”設(shè)備僵局：實現(xiàn)IT資源“會說話”
云宏信息基于國產(chǎn)超融合技術(shù)，將計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)從“啞設(shè)備”升級為智能資源池。通過x86服務(wù)器深度集成虛擬化全棧能力，構(gòu)建橫向彈性擴展的資源池。分布式存儲架構(gòu)優(yōu)化I/O性能，滿足視頻教學(xué)、虛擬實訓(xùn)等高吞吐場景需求；當(dāng)單節(jié)點故障時，業(yè)務(wù)秒級切換至健康節(jié)點，故障恢復(fù)時間從小時級壓縮至分鐘級，告別“一機宕、全校癱”的被動局面。
二、VMware無感遷移：破解“高空走鋼絲”難題
針對教育用戶遷移焦慮，云宏信息提供虛擬化同位替代、超融合替代和虛擬化云平臺替代三條路徑，適配不同業(yè)務(wù)架構(gòu)與場景使用需求。云宏信息產(chǎn)品在整體架構(gòu)、常用功能和使用界面深度對標VMware，替代使用可快速上手，尤其支持P2V/V2V遷移，在整機遷移、在線遷移、精簡遷移、增量遷移方面具備優(yōu)勢，保障在遷移時業(yè)務(wù)無影響。
三、智能云平臺：讓“啞”崗位走向“自治式運維”
云宏信息WinCloud智能管理平臺如同教育IT的“數(shù)字中樞”，將跨校區(qū)、跨系統(tǒng)的資源統(tǒng)一納管。平臺通過實時監(jiān)測平臺流量動態(tài)，預(yù)測資源容量瓶頸，實現(xiàn)自動化的彈性擴容。并自動修復(fù)突發(fā)故障，保障網(wǎng)絡(luò)健壯性，讓運維人員從重復(fù)操作中解脫，聚焦教學(xué)創(chuàng)新，推動“啞”崗位邁向“自治式運維”。
四、產(chǎn)教融合：打通“啞”產(chǎn)業(yè)到“共生體”
云宏信息作為廣東省第一批建設(shè)培育產(chǎn)教融合企業(yè)，以“技術(shù)反哺教育，教育賦能產(chǎn)業(yè)”為理念，構(gòu)建從課程到實戰(zhàn)的閉環(huán)生態(tài)。目前已有成熟的云計算課程體系，與信創(chuàng)適配中心建設(shè)運營經(jīng)驗、信創(chuàng)標準制定、信創(chuàng)項目落地經(jīng)驗，在產(chǎn)教融合方面可以聯(lián)合高校共同開展相關(guān)工作，加速科研成果轉(zhuǎn)化。
當(dāng)教育數(shù)字化步入深水區(qū)，云宏信息以技術(shù)積淀，打造全棧信創(chuàng)解決方案，讓每一臺設(shè)備會“思考”、每一個崗位能“增值”、每一所院校成“智庫”，助力教育強國戰(zhàn)略從藍圖走向現(xiàn)實。
